|
L.p.
|
CELE
|
ZADANIA
|
FORMY I SPOSOBY RALIZACJI
|
UWAGI
|
|
1.
|
Wyrabianie
postawy
szacunku dla
polskiego
dziedzictwa
kulturowego,
historycznego
oraz tradycji
narodowych.
|
- gromadzenie materiałów
tekstowych
i ilustracyjnych
w teczkach zagadnień
i owych
przydatnych w pracy
wychowawczej.
|
- wystawy poświęcone
rocznicom
historycznym:
rocznicy 11 listopada,
Konstytucji 3 Maja,
13 grudnia,
rocznicom literackim
oraz świętom
religijnym.
|
|
|
2.
|
Propagowanie
tematyki
europejskiej
wśród
nauczycieli.
Rozwijanie
świadomości
europejskiej
wśród
uczniów,
kształtowanie
postawy
poszanowania dla
innych
kultur i innych
narodów.
|
- tworzenie ośrodka
informacyjnego dotyczącego
integracji europejskiej-
gromadzenie materiałów
tekstowych związanych
z tematyką europejską.
uzupełnianie półki z książkami o
UE,
|
- wystawki
przybliżające kraje
Unii Europejskiej,
- pomoc uczniom w
gromadzeniu tekstów
o krajach UE
|
- konkurs
wiedzy o UE
|
|
3.
|
Przeciwdziałanie
patologii
społecznej,
włączenie się
do programu
profilaktyki
uzależnień.
|
- gromadzenie filmów
edukacyjnych,
- przygotowanie materiałów
informacyjnych na lekcje
wychowawcze,
- współpraca z lekarzem,
- współpraca z Gminną Komisją
Rozwiązywania Problemów
Alkoholowych.
|
- opracowanie wykazu
filmów edukacyjnych
dla nauczycieli,
- wypożyczanie
filmów edukacyjnych
na lekcje
wychowawcze,
- opracowanie
zestawienia
bibliograficznego
dotyczącego
problematyki
uzależnień,
- utworzenie w
bibliotece szkolnej
kącika poświęconego
uzależnieniom,
- zorganizowanie w
bibliotece wystawy
po konkursowej
"Stop przemocy".
|
|
|
4.
|
Przeciwdziałanie
agresji
i przemocy.
|
- gromadzenie materiałów
tematycznie związanych
z problemem agresji
i przemocy,
- kształcenie nawyków
zachowania zgodnych
z normami oraz zasadami dobrych
obyczajów.
|
- opracowanie wykazu
instytucji, do których
można się zgłaszać
po pomoc,
- udostępnianie
materiałów- książki,
broszury, artykuły z
czasopism, na lekcje
wychowawcze,
- obserwowanie
zachowania uczniów
w bibliotece,
- prenumerata
?Wychowawcy",
- organizowanie
kiermaszów książek
religijnych
i wychowawczych.
|
- ankieta
ewaluacyjna
skierowana do
nauczycieli.
|
|
5.
|
Pomoc
uczniom
w rozwiązywaniu
problemów,
zaakceptowania
samego
siebie.
|
- współpraca
z indywidualnym
czytelnikiem jako forma wsparcia
psychicznego,
- współpraca
z wychowawcami
klas,
- propagowanie literatury
z dziedziny pedagogiki,
psychologii, etyki.
|
- elementy biblio terapii,
- indywidualne
rozmowy
z czytelnikiem na temat jego problemów
i trudności,
- wymiana uwag
i informacji
o trudnych
uczniach z innymi
nauczycielami.
|
- obserwacje
pedagogiczne
|
|
6.
|
Kształcenie
wrażliwości na
potrzeby innych
ludzi.
|
- zaangażowanie uczniów
w okolicznościowe akcje pomocy
charytatywnej .
|
- aktywne
zaangażowanie
uczniów w tycie
społeczne
środowiska,
- wspieranie inicjatyw
i udziału uczniów
w wydarzeniach
społecznych
i charytatywnych -
udział w festynach
charytatywnych
- akcja Caritas
- zbiórka książek dla
potrzebujących
|
|
|
7.
|
Wspieranie
nauczycieli w ich
prący
dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej
|
- współpraca
- z polonistami,
- promocja literatury
pedagogicznej
i psychologicznej,
- gromadzenie materiałów
dotyczących prawa oświatowego,
w tym awansów nauczycieli.
|
- wystawki tematyczne
związane z lekturami,
- współpraca
z nauczycielami przy organizowaniu
konkursów szkolnych i olimpiad,
- przekazywanie
materiałów
edukacyjnych na
godziny
wychowawcze,
udostępnianie
przepisów, artykułów z prasy fachowej
|
- arkusz do
przeprowadza nią ewaluacji
skierowany
do nauczycieli.
|
|
8.
|
Rozwijanie
świadomego
uczestnictwa
w kulturze.
|
- podnoszenie poziomu czytelnictwa
książek i czasopism oraz
popularyzacja form
multimedialnych
|
- księgozbioru biblioteki
szkolnej ;
- prenumerata czasopism
społeczno-kulturalnych
i innych
zaproponowanych
przez nauczycieli;
- popularyzacja
czytelnictwa;
- wykorzystanie centrum
multimedialnego do
poszerzenia zakresu
wiedzy przedmiotowej;
|
|
|
9.
|
Osiąganie przez
uczniów
dojrzałości
intelektualnej,
emocjonalnej
i moralnej .
|
- rozwijanie umiejętności
samokształcenia
|
- zachęcanie młodzieży
do korzystania
z różnych rodzajów
gromadzenia
i przekazywania
informacji
(dokumentów,
leksykonów,
encyklopedii,
słowników, baz
danych, Internetu)
- rozpoznawanie
własnego stylu uczenia się,
- kształcenie
umiejętności
korzystania
z literatury
fachowej, notowanie,
relacjonowanie, opis
bibliograficzny, lekcja
biblioteczna;
|
|
.png)